瓦龍主張按照“兒童時期的年齡”（即兒童的心理年齡）來劃分“兒童的年齡”（即兒童的生長年齡）。雖然情調(diào)龍同時也注意到了用心理年齡來劃分兒童發(fā)展水 平的局限性，但這并不妨礙人們劃分出大致的段落來，因?yàn)椤盁o論隨著機(jī)能水平而來的進(jìn)步和形式是樣地混雜不清，有些整體總是存在著的，這些整體總是各有其 標(biāo)志，各有其特殊的方向的，這些整體在兒童的發(fā)展中總是一個特別的階段。” 瓦龍將兒童心理的發(fā)展水平分為四個時期，即動作的發(fā)展時期（出生到3歲）、主觀或個性時期 （3～5、6歲）、客觀性時期（5，6～11，12歲）和青少年時期（12，14歲以后）。動作發(fā)展時期，也可稱為感覺—運(yùn)動階段。在這一時期，兒童總是 通過不斷的反饋來達(dá)到發(fā)展的目的。例如，眼睛感知手的運(yùn)動，覺得有趣，反饋到大腦中，手就繼續(xù)運(yùn)動，以便繼續(xù)感知。由于兒童逐漸學(xué)會了走路和說話，他們對 外界事物的認(rèn)識加深了。在主觀或個性時期，為了從難以認(rèn)識自己的境況中脫離出來，兒童表現(xiàn)出了“時相”。在個時相里，交替扮演角色的游戲開始消失了， 兒童開始喜歡自以為是；在第二個時相里，兒童出現(xiàn)了一種新的需要，這就是要顯示自己、要別人承認(rèn)自己的長處；在第三個時相里，是一個新的轉(zhuǎn)向的進(jìn)行。這 時，兒童從本身找出來的長處不再能滿足自己了，而是需要用別人的長處來自我裝飾。在客觀性時期，兒童的主要興趣又從自我轉(zhuǎn)向外界事物，這主要是緣于兒童交 往的擴(kuò)大、學(xué)校教育的影響和智力的發(fā)展。隨著年齡的增長，兒童對外界事物的看法不再是主觀、片面、孤立的了，而是形成了客觀的、聯(lián)系的認(rèn)識體系。在青少年 時期，瓦龍認(rèn)為這時兒童的心理傾向又從外界事物轉(zhuǎn)到內(nèi)心世界，從對外在世界的認(rèn)識轉(zhuǎn)變到對自我人格的體會，而且與主觀或個性時期相比，在富于主觀的改變這 一特點(diǎn)上有了新的發(fā)展。 聽說吧心理咨詢 預(yù)約熱線：020-34385911 電 話： 020-34371477 Q Q： 937326707 1594831633 傳 真：020-34385911 E-mail：tingshuoba@126.com 中心地址：廣州市海珠區(qū)寶業(yè)路48號江南花園C座7樓轉(zhuǎn)30樓3008室（廣百新一城樓上） 網(wǎng) 址：http://www.tsbxl.com